第九节 怒可激？

，情绪也不再那么激动。

    “都写份检讨，写完了再去上课。”

    那男孩冷着脸，一副余怒未消的模样接了纸笔，走开一旁去写。

    陈依接过纸笔时，反问赵班主任句“是写学校角度需要的检讨，还是我个人对事情的真实反省？”

    “什么？”赵班主任一时没反应过来，旋即明白，脸上写满诧异的反问道“这有区别吗？”

    陈依闻言刚想说没有时，一旁的物理老师头也不抬的插话了。

    “让他写两份。”

    陈依于是写了两份。跟那男孩一起回了课室。

    赵班主任看他们留下的检讨书时，念念有声。

    “打架的错误经过班主任的循循教导让我充分认识到严重性，不由为当时的冲动深深懊悔……”

    赵班主任很有些难以置信的放下陈依的第一份检讨书，拿起第二份看时，忍不住扑哧好笑出声。

    物理老师抬脸望她时，就听她咬唇念道：

    “我认真反省事情经过后，认识到自己的错误，如果将来再有类似事情发生，我会用书桌砸了对方后假装受伤摔倒，就能连检讨也不必写了。”

    ……

    下午放学，陈依等到那男孩推着单车离开学校大门后才离开教室。

    这座城市没有真正的冬天，九月份的天空仍旧烈阳高照。学校的周围也没有修理单车的店铺，只有离开住宅区拐弯再走五十米的天桥下才有在路边摆摊修理单车的小买卖人。

    这种天气推单车步走绝不是件愉快的事情。

    快离开小区的时候，那男孩浑身已经被汗水湿透。

    陈依在这时候骑车追上他。

    “早上我的做法是太过份了。但希望你能体谅一二，我的单车昨天新买，恳求我爸很久，被你那么撞歪墙上实在很生气。”

    那男孩依旧沉默推车前进，脸色却没那么冷了。

    陈依指指后座。

    “你骑上车抓着后座，我带你过去买气芯。”

    那男孩略显迟疑。

    “不会还生气吧？都是同班同学，抬头不见低头见，为这么点事情闹的不可开交多没必要。今天的事情我们都有错，不如一笔勾销忘了吧。”

    男孩终于表态，默然上车，抓住陈依的单车后座。

    对于这结果陈依感到很满意。

    当一场比斗中你已经取得胜利，就不能给对方反败为胜的机会。如果不能让对方畏惧屈服，就要设法消除对方的仇恨，化敌为友。既然不再是敌人而是朋友，对方当然不会再跟你斗。

    这是聪明的做法。因为陈依能想到很多种早于报复的可能，他的单车是新的，这男孩的单车不是。

    这男孩可以偷偷的拔走他的气芯让他也在烈日下推车步走十几分钟，也可以拿钥匙在崭新的单车横杠上划下道醒目的印痕。

    如果让敌意继续存在，最后演变成这种斗争，他是新单车，注定吃亏。

    现在这样很好。

    一路到修单车的小买卖人的地方，他们都没有再说过话。

    陈依并没有兴趣真的跟男孩交朋友，毫不介意。他知道男孩绝不会再主动挑事，人们接受别人好意的同时必然自觉亏钱，无论是否表现，都会视对方友好。这是很寻常又普遍的心理。

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