第二千六十九章 制造舆论

    第二千六十九章 制造舆论

    现任教育厅长就让省委给调到了省人大去任职了，这个结果很是让他感到意外，因为他觉得自己虽然不当教育厅长，但是至少也要调到哪个实职部门去任一把手吧。

    这个结果很让他一时感到心里拔凉拔凉的。谈过话以后，史永教就去省教育厅上任。

    当教育厅里的人得知这个结果以后，所有人都大吃一惊，因为他想不到以前在他们面前要毕恭毕敬的史永教，现在却是要成了他们的顶头上司了。

    史永教一上任教育厅长，马上就按照陈功的要求平衡城乡教育之间的差别。史永教虽然说原来只是处长，比起那几个教育厅副厅长，肯定资历浅了一些，但是他的学问和能力并不差，他一直从事教育工作，所以对教育并不是外行，那些副厅长们虽然原来职务比他高，但是业务能力未必比他强的，有的副厅长还是从外部门调过来的，并不比他专业，而且这几个副厅长一直从事教育行政工作，而没有从事过一线教师的工作，特别是没有在农村基层呆过，所以他们与史永教比起来，那肯定是不如史永教掌握的情况多。

    现在陈功把他安排到教育厅长的位子上，而且还是破格提拔，他要是不好好工作的话，那就太对不住陈功了。

    史永教一想到此，便是咬紧牙关，想办法把平衡城乡教育差别的工作做好。几个副厅长见到他这般严格按照陈功的要求去要平衡城乡教育差别，都在那里冷眼旁观，根本不想法去帮他。

    看到他们是这种态度，史永教也知道，这些人对他是不服的，如果他不把这个事情做好，这些人更会看他的笑话，所以他现在重要的就是想办法把这个事情给做好。

    但是如果这些人暗中搞鬼，或者不听从他的指挥，那么他就要把事情报告到省里，不能让他们误了自己的事。

    史永教也是一个有办法的，他知道平衡城乡教育差别，是一个会得罪到一部分人的工作，你把城市的教育资源平均了，那么城市里的教师和学生家长肯定不满意。而且这些人相对于农村的教师和学生家长来说处于强势地位，得罪这些人，会让他成为这些人攻击的对象。

    史永教琢磨半天，要想扭转局面，让城市里的教师和学生家长不像上次那般闹事，就得想办法制造舆论，而要想制造舆论，就得想办法。

    史永教想出一个主意，那就是邀请人大代表和政协委员去农村视察教育工作，让大家认识到农村教育存在的问题，这样才能引起媒体的关注以及舆论的同情，这样一来，那些私下里坚决反对平衡教育资源的人，才能不敢再与舆论作对。

    史永教说干就干，他向副省长请示了这个做法，副省长此时已经知道陈功决心要平衡城乡教育差别的问题了，所以他在这个事情上不可能再... -->>
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